Στο σεμινάριο, που έγινε τη Δευτέρα 22 Απριλίου από επιστημονικά στελέχη του ΚΕΠΕΠΨΥ Μεσσηνίας, συμμετείχαν 20 εκπαιδευτικοί από τo σχολείο και ήταν σχεδιασμένο για να παρέχει στους συμμετέχοντες τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για τη διαχείριση συγκρούσεων που μπορεί να προκύψουν στην τάξη.
Η δράση συνδύασε θεωρητική εκπαίδευση με πρακτικές ασκήσεις και βιωματική μάθηση. Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν τις αιτίες των συγκρούσεων στην τάξη, να εκτιμήσουν τη σημασία της επικοινωνίας, της ενσυναίσθησης και της εμπιστοσύνης μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητών και να αναπτύξουν αποτελεσματικές τεχνικές διαχείρισης συγκρούσεων. Αρχικά δόθηκε έμφαση στις λειτουργικές συγκρούσεις που βοηθούν στη συνοχή της ομάδας αλλά και στις δυσλειτουργικές συγκρούσεις που μπορεί να οδηγήσουν στην εμφάνιση περιστατικών επιθετικότητας και βίας. Τονίστηκε ότι είναι σημαντική η αναζήτηση των βαθύτερων αιτιών μιας σύγκρουσης και όχι η προσωρινή ανακούφισή τους. Σημαντικό ρόλο σε αυτό διαδραματίζει ο εκπαιδευτικός, που με εφόδια τις επικοινωνιακές του δεξιότητες, την ενσυναίσθηση, τον σεβασμό και την αποδοχή προσεγγίζει τους μαθητές του. Οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να μοιραστούν σκέψεις, συναισθήματα και πρακτικές και στο τέλος του σεμιναρίου συμμετείχαν σε μια βιωματική άσκηση, στην οποία επεξεργάστηκαν μια μελέτη περίπτωσης.
«Η διαχείριση συγκρούσεων στην τάξη απαιτεί επιμονή, κατανόηση και επικοινωνία. Μέσω αυτού του σεμιναρίου, οι εκπαιδευτικοί απέκτησαν τις γνώσεις και τις δεξιότητες που χρειάζονται για να δημιουργήσουν ένα περιβάλλον μάθησης που είναι ενθαρρυντικό και ασφαλές για όλους τους μαθητές τους», σχολίασε η διευθύντρια του 1ου Γυμνασίου Καλαμάτας Μαρία Σταματοπούλου. Είχε προηγηθεί το κάλεσμα της φιλολόγου του σχολείου Ελένης Αγγελοπούλου στην επιστημονική ομάδα του ΚΕΠΕΠΨΥ Μεσσηνίας, τις Φωτεινή Βλαχοπουλιώτη και Μελίνα Λάππα, που υλοποίησαν το σεμινάριο.
